Minha mesa
tela 1A tela de entrada não lista telas: lista pendências e a próxima ação de cada avaliação. “Validar 7 correções”, “Corrigir” — o professor chega e já sabe onde continuar.
piloto institucional
A correção não termina na nota. Ela vira acervo da instituição.
Cada avaliação corrigida deixa competência mapeada, evidência de desempenho registrada e um plano de desenvolvimento pronto para o aluno — e esse acervo cresce a cada turma, em vez de se perder no fim do semestre.
O problema
Corrigir bem não escala. E o que se aprende corrigindo evapora.
Uma peça discursiva bem corrigida leva tempo que o professor não tem, e o critério varia de pilha para pilha. Pior: o diagnóstico que sai da correção — o que a turma não sabe, onde cada aluno trava — morre no fim do semestre, junto com a planilha de notas.
As telas
Como o produto se parece por dentro.
Capturas do produto rodando, em tenant de teste. Identificadores institucionais — disciplina, turma, docente e login — foram generalizados antes da captura; a interface e os dados de produto estão intactos.
Fluxo de provas
tela 2O produto se organiza em cinco passos numerados — provas, tarefas, publicar, acompanhar, prestar contas. Aqui, o banco de questões alimenta a montagem da prova: consultar, auditar, gerar por IA, e então versões, gabarito, folha-resposta e correção.
Fluxo de tarefas
tela 3O caminho da atividade discursiva: receber, corrigir sobre a rubrica de critérios e validar. A correção assistida propõe; a validação humana decide — e nada vira nota antes dela.
Acompanhar
tela 4O desempenho por recorte da hierarquia acadêmica: centro, curso, disciplina, turma. É essa estrutura que transforma correção isolada em leitura longitudinal da formação.
Laboratório pedagógico
tela 5Onde a camada pedagógica vira produto para o aluno: plano de desenvolvimento individual, mentoria e microtarefas. Ao lado dele, os módulos de extensão, empregabilidade e consulta do aluno.
O que ele faz
Da elaboração da questão à nota publicada.
Correção discursiva assistida
A inteligência artificial propõe a nota por quesito sobre a rubrica que você definiu. A validação humana é etapa obrigatória do fluxo, não recomendação.
Prova objetiva individualizada
Uma prova diferente por aluno, com correção de gabarito e publicação de nota.
Banco de questões
Questão como ativo reutilizável, classificada por competência, nível de Bloom e dificuldade.
Plano individual e mentoria
Toda correção gera camada pedagógica, mesmo quando o espelho importado não trazia rubrica nem competência.
Acervo longitudinal
Competências e evidências acumuladas por aluno, turma, disciplina e curso, semestre após semestre.
Integra com o que a casa já usa
Moodle, login único institucional, e-mail e armazenamento próprio da instituição.
Escopo declarado
O que ele é — e o que ele não é.
É
- Ambiente de avaliação com critério explícito e resultado defensável
- Correção com proposta da IA e decisão do professor, sempre nessa ordem
- Acervo que cresce: a instituição sabe mais sobre a própria formação a cada semestre
- Configuração de IA por instituição, com a conta e o fornecedor do próprio cliente
Não é
- Não substitui o julgamento do professor — a nota só existe depois da validação
- Não corrige sozinho e publica: sem validação humana, nada vira nota
- Não é sistema acadêmico de registro (não emite histórico nem diploma)
- Não exige contratar inteligência artificial: os fluxos rodam sem ela
O ecossistema
Os outros produtos Veredictum.
Cada um funciona por si. Nenhum exige a adoção de outro para entregar seu resultado.
Vamos conversar
Veja o Veredictum Avalia rodando.
Agende uma demonstração e veja o ciclo completo: rubrica, correção assistida, validação do professor e o plano que chega ao aluno.